STEAM 教育产品难以落地,「怀特海教育」从材料入手主打高频高覆盖的普及化教育

随着教育理念持续的深入年轻一代家长的心中,家庭消费中教育投资占比将持续升高。早教、素质教育越来越受到家长的重视。有预测分析十三五期间(2016 年 -2020 年),中国每年出生人口的规模会在 1700 万 -1900 万人之间波动。自 2018 年起,我国 3-16 岁人口数量将持续增长,增长率保持在 0.6%-0.9% 之间。

怀特海教育是一家针对 4-9 岁儿童的 STEAM 启蒙教育公司,旗下品牌创新林为幼教、普教、图书馆等 B 端教育场景提供儿童 STEAM+ 创客教育解决方案。目前已经在 5 个省份,服务了 40 多家企业、中小学,覆盖了 20 万左右学生群体。

目前机器人教育和编程在 STEAM 教育中最受家长重视和资本关注,但国内 STEAM 和创客教育兴起时间不长,有些问题短时间内还无法解决:

产品落地性差:一些机器人教育产品价格非常高,大部分家长难以满足孩子对这类教育玩具产品的持续性需求,在普惠性小学中,这种产品就更加难以落地。

产品延展性差:对于一些标准结构和材料的硬件产品如编程机器人玩具,只能根据自有的教育内容标准化流程化的学习,孩子不能延展应用和再次创新,这种硬性教育对孩子的思维启蒙没有帮助。并且人文艺术属性的 STEAM 教育产品很少。

对教学环境和师资要求很高:有些学校引进了 STEAM 课程但没有相应的教学环境,或者部分学校建立了创客实验室,但师资水平无法满足一些技术型产品的教学,导致创客实验室变成展示空间。

STEAM 教育旨在培养孩子的跨学科素质类综合教育,在教学标准方面,不会像 K12 那样出现统一明确的标准,政府文件也基本上是引导性纲领。因此,STEAM 教育的标准化在于其评价体系而不是教学体系,教育内容应该保持一定的创新性。这就对老师教学的开放性,公司产品体系设置的合理性、教学产品的延展性等方面提出了高要求。

针对上述行业痛点和市场的相对空白,在产品形态上,公司采用可粘贴电路 + 纸、模块化电子积木的形式,低成本、适合低龄儿童使用。这类产品不需要专门的工具和创客空间,对于师资和教学环境的要求非常低,可以进入学校进行普及。

在内容上,纸具有很强的文化承载性,可结合纸模、纸艺等工艺去呈现人文科学。这也符合 STEAM 教育跨学科融合创新的理念。目前公司打造了科技美术、电子发明家第一期、第二期三大材料包,每个材料包 15 个主题。这些主题都是一次性使用,并且可以随意粘贴或组装具有很强的延展性,这就给了老师很大的教学发挥空间,也鼓励了学生的想象力和创造力。

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